一、軟件概述

近(jin)年來(lai)，隨著我(wo)校教育改革的(de)深化(hua)，辦學規模的(de)不斷擴大，我(wo)校在實驗室管理(li)方面存(cun)在的(de)一些問(wen)題也逐(zhu)漸暴露出來(lai)：

缺(que)少學(xue)科(ke)交(jiao)(jiao)叉及相(xiang)互間的滲透，不利(li)于學(xue)生綜(zong)合能(neng)力(li)(li)和(he)創新(xin)能(neng)力(li)(li)的培(pei)養。當(dang)前高校的教(jiao)育趨勢，要求各學(xue)科(ke)的相(xiang)互交(jiao)(jiao)叉與滲透，并不斷開辟新(xin)的研究領域。而分散(san)型管(guan)理(li)模式的實驗(yan)室相(xiang)互間獨(du)立，實驗(yan)內容也僅是圍繞(rao)本門(men)課程(cheng)設置(zhi)，不利(li)于全面、系統地培(pei)養學(xue)生科(ke)學(xue)實驗(yan)能(neng)力(li)(li)和(he)創新(xin)能(neng)力(li)(li)，影響實驗(yan)教(jiao)學(xue)質量的提(ti)高。

實驗(yan)室功(gong)能(neng)單(dan)一，實驗(yan)設(she)(she)備(bei)利(li)用率不均衡(heng)，難以形成(cheng)教(jiao)學(xue)和科研(yan)的(de)(de)整體優勢。在實驗(yan)室建(jian)設(she)(she)中，各實驗(yan)室只(zhi)考(kao)慮局部利(li)益，盲目(mu)爭(zheng)要經費(fei)(fei)，使有限的(de)(de)經費(fei)(fei)被分(fen)割(ge)，不能(neng)有效(xiao)地發揮作(zuo)用，同時又導(dao)致(zhi)實驗(yan)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)重(zhong)復購置，造成(cheng)同類實驗(yan)設(she)(she)備(bei)在某個實驗(yan)室不敷(fu)應用，而在另一個實驗(yan)室則(ze)常年閑置不用的(de)(de)局面，造成(cheng)資(zi)源的(de)(de)浪費(fei)(fei)。

實驗室(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)工作(zuo)處于手工處理(li)階(jie)段。實驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)、課程大(da)綱、實驗安排完全手工操作(zuo)給實驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)帶來(lai)繁重(zhong)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)負擔；對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程和(he)(he)成(cheng)績評定沒有建(jian)立詳細的(de)(de)(de)(de)信息(xi)管理(li)和(he)(he)記(ji)錄(lu)，從而無(wu)法充分保(bao)證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)，積累教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗；實驗室(shi)主管部門和(he)(he)實驗室(shi)之間沒有方(fang)便(bian)快捷的(de)(de)(de)(de)協作(zuo)通道，教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之間也缺少很好的(de)(de)(de)(de)溝通橋梁(liang)，難以適應(ying)以后開放式實驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需要。

沒有建立完(wan)整的(de)(de)(de)實驗項目(mu)、人員、設(she)備數(shu)據庫和實驗室建設(she)、管理文檔庫。造成每逢評估檢查或數(shu)據上報就(jiu)要加班加點趕材料，使本來就(jiu)繁重的(de)(de)(de)工作更加繁重，本來就(jiu)緊缺的(de)(de)(de)人手更加緊缺。

實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)是大(da)學的(de)核心競(jing)爭力，實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學是高(gao)(gao)等學校教(jiao)學工作的(de)重要方面，加(jia)強高(gao)(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)管理，提高(gao)(gao)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)綜(zong)合效(xiao)益有(you)(you)著(zhu)十分重要的(de)意義。高(gao)(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)管理是一(yi)項復雜的(de)系統工程，而實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)又是高(gao)(gao)校教(jiao)學資源(yuan)的(de)主要集聚地，是高(gao)(gao)校教(jiao)學資金投(tou)入(ru)的(de)重要目標。只有(you)(you)建立高(gao)(gao)效(xiao)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)管理模式，才能使實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)的(de)作用得(de)到有(you)(you)效(xiao)地發(fa)揮。

隨(sui)著校(xiao)園信息化的推進(jin)，計算機進(jin)入(ru)日常生(sheng)活和教學(xue)工作的各(ge)個方(fang)面已成(cheng)為不可阻(zu)擋的趨勢(shi)。在(zai)高校(xiao)實驗(yan)室里，引入(ru)計算機進(jin)行(xing)規范化管理必(bi)然會(hui)極大地(di)提高工作效率。

高(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室網(wang)絡化管理(li)(li)模式，將使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)管理(li)(li)規范化、流程(cheng)化和信息化，使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室日常事(shi)務(wu)(wu)管理(li)(li)有機(ji)地結(jie)合起來。為(wei)提高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學質量、提高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室管理(li)(li)水平和服務(wu)(wu)水平創造有利條件。為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室管理(li)(li)部(bu)門的(de)宏觀管理(li)(li)和科(ke)學決策提供依(yi)據，為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室評估(gu)提供詳細而真實(shi)(shi)的(de)數據，為(wei)以后實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室開放教學提供技術支持。

項目建設要求

本項目建設主要為了(le)完成我校(xiao)以下(xia)八個方(fang)面的任務：

一(yi)是實現教育部數據報表智能統計生成，方便上報；

二是實(shi)驗(yan)(yan)室及實(shi)驗(yan)(yan)項目(mu)開放，學生在網絡(luo)上進行實(shi)驗(yan)(yan)項目(mu)預約(yue)(yue)及實(shi)驗(yan)(yan)室預約(yue)(yue)；

三是實(shi)驗(yan)室及(ji)實(shi)驗(yan)人員的相關資料信息化(hua)管(guan)理；

四是實(shi)現實(shi)驗(yan)課程的安(an)排(pai)及實(shi)驗(yan)項目的安(an)排(pai)；

五是實(shi)現實(shi)驗室(shi)建設及(ji)實(shi)驗室(shi)評估的網絡化、無紙化管理；

六是實現(xian)儀(yi)器設(she)備(bei)采購、報(bao)增、變(bian)動、查(cha)詢統計等流程網(wang)絡化(hua)管(guan)理。

七是實現實驗低值品與耗(hao)材(cai)的網絡(luo)化(hua)管(guan)理。

八是具(ju)備信息資(zi)源管理、日常報告及(ji)通知收(shou)發(fa)管理的OA功能。

二、軟件功能簡介

1功(gong)能模塊的特別說明

由于思沃(wo)實驗(yan)室綜合(he)管理(li)系(xi)統(tong)的開發(fa)和(he)設(she)計(ji)，采用(yong)了“功能模(mo)塊+權限控制(zhi)“的功能構造(zao)方式，所以實驗(yan)室管理(li)系(xi)統(tong)模(mo)塊可以滿足很多組合(he)和(he)構成，因此西安思沃(wo)軟件科(ke)技有限公司特(te)作(zuo)如下情況說明。

? 系統的(de)(de)模塊劃分顆粒度足(zu)夠(gou)細，可(ke)以根據不同的(de)(de)要求，在一個系統平臺內(nei)(nei)組合成多個功(gong)能子模塊，這些子模塊內(nei)(nei)部(bu)可(ke)以有交集；

? 本文中描述的功(gong)能(neng)模塊(kuai)只是思沃公司的一個標準建議方案(an)，不代(dai)表最終交(jiao)付使(shi)用的軟(ruan)件(jian)系(xi)統，最終系(xi)統的模塊(kuai)組合或功(gong)能(neng)完全可以根據(ju)用戶要求靈活調(diao)整。

2系統(tong)功(gong)能模塊介紹

本(ben)系(xi)統分為一(yi)(yi)級管(guan)(guan)理(li)員、二(er)(er)級管(guan)(guan)理(li)員、教(jiao)師、學生等多種(zhong)角色，一(yi)(yi)級管(guan)(guan)理(li)員主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)二(er)(er)級管(guan)(guan)理(li)員、院(yuan)(yuan)系(xi)及通用數據(ju)字典(dian)等信(xin)息。二(er)(er)級管(guan)(guan)理(li)員主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)各自所在院(yuan)(yuan)系(xi)的數據(ju)信(xin)息，各院(yuan)(yuan)系(xi)數據(ju)獨立，互(hu)不(bu)影響。

2.1超(chao)級管理員(yuan)端(duan)

基(ji)礎數據（學校數據(ju)，院系數據(ju)）

系統維護（參數維(wei)護(hu)（字典維(wei)護(hu)，學(xue)年(nian)學(xue)期維(wei)護(hu)，本年(nian)學(xue)年(nian)學(xue)期，組織(zhi)信息(xi)管理(li)），管理(li)員）。

2.2二級管理員端

基(ji)礎信(xin)息(xi)（專業數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)，班級數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)，學生數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)，學生審核，教師管理，數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)備份，數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)還原）

實(shi)驗室(shi)管(guan)理(li)（實驗室管理）

實(shi)訓課程管理，教學(xue)質量測(ce)評

教學管(guan)理(li)（教(jiao)學(xue)(xue)資源，知識技能(neng)，教(jiao)學(xue)(xue)計劃管理，教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)管理，教(jiao)學(xue)(xue)課表，考勤管理）

物資管理（耗材(cai)倉庫(ku)管理，倉庫(ku)盤點，耗材(cai)申請，申請審(shen)核(he)，訂(ding)單確(que)認，入(ru)庫(ku)登(deng)記，入(ru)庫(ku)審(shen)核(he)，領用(yong)申請，領用(yong)審(shen)核(he)，領用(yong)出(chu)庫(ku)，耗材(cai)使用(yong)，報廢(fei)審(shen)核(he)，歸(gui)還(huan)審(shen)核(he)，統計圖表）

系統維護（參數維護，用戶管理）。

2.3教師端

基礎數(shu)據（班級數據，學生數據，數據備份(fen)，數據還原(yuan)）

實驗室管理（實驗室管(guan)理，實驗室統計表）

實(shi)訓(xun)課程(cheng)管理，教(jiao)學(xue)質量測評(ping)

教學管理(li)（教(jiao)學資(zi)源，知識技能，教(jiao)學任務管理，教(jiao)學課表，考勤(qin)管理）

物(wu)資管(guan)理（耗材(cai)(cai)倉庫管理，倉庫盤點，耗材(cai)(cai)申(shen)(shen)請(qing)，訂單確(que)認(ren)，入庫登記，領用(yong)申(shen)(shen)請(qing)，耗材(cai)(cai)使用(yong)，統計圖表）

系統維護(hu)（參數維護）。

字典(dian)維護

用戶字典（樓宇(yu)信息(xi)，房間(jian)用途，實驗室(shi)級(ji)別，耗(hao)材類(lei)別，耗(hao)材計(ji)量單(dan)位(wei)，學科(ke)分類(lei)，實驗室(shi)類(lei)別，節次管理，課程要求）

系(xi)統字典(公共)（政(zheng)治面貌，最高學位，民族(zu)代(dai)(dai)碼，技術職稱，文化程度，年級代(dai)(dai)碼，培養層(ceng)次） 。

2.4學生端

本(ben)學(xue)期課表，本(ben)學(xue)期成績，評(ping)測管理。

三、軟件特點及優勢

? 系統采(cai)用B/S的(de)應用體系結構設計，具有良好(hao)的(de)易(yi)維護性和易(yi)操作(zuo)性的(de)同時(shi)實現(xian)了(le)便捷(jie)的(de)網(wang)上異(yi)地辦公(gong)的(de)需(xu)要；

? 系(xi)統采(cai)用微軟.NET3.5框架和(he)SQL Server 2008數(shu)(shu)據(ju)庫技術(shu)開發，數(shu)(shu)據(ju)庫與應用服務(wu)能分開部(bu)署到(dao)不(bu)同的服務(wu)器，從而在保障數(shu)(shu)據(ju)的安全性(xing)(xing)和(he)應用服務(wu)穩定性(xing)(xing)的同時能有(you)區別、有(you)針對(dui)性(xing)(xing)地實施維護管(guan)理；

? 系統開發(fa)具備(bei)良(liang)好的軟件結構，采用(yong)(yong)(yong)分層(ceng)設計，具有完(wan)善(shan)的應(ying)用(yong)(yong)(yong)支(zhi)持層(ceng)，能為上層(ceng)的應(ying)用(yong)(yong)(yong)提供(gong)全面有效的基礎功(gong)能服(fu)務；

? 系(xi)統功能支持用戶個性(xing)化的二次開(kai)發、擴(kuo)充擴(kuo)展和(he)調整，使系(xi)統最大限度地(di)適應(ying)客(ke)戶實際業務的需求，有(you)效(xiao)保護用戶的項目投資；

? 能兼容高校(xiao)常用的儀器設備系統數(shu)據（如北化儀器設備系統），實現(xian)共享(xiang)系統基礎數(shu)據的輕松搭(da)建；

? 應學校數字化(hua)校園建設要(yao)求(qiu)可開發或向第三(san)方系統提供相關數據的接口，以(yi)確保同(tong)一數據在不同(tong)系統的一致性。